Hjælp udviklingen af webstedet med at dele artiklen med venner!
Hvilke pligter kan en 5-årig have ansvaret for? Hvad med en 8-årig? Hvornår kan børn begynde at lære at vaske deres eget tøjvask? Brug denne liste over aldersrelaterede opgaver som en retningslinje, når du opretter pladskort til dine børn.
Husk, at alle børn er forskellige, og at alder ikke er den eneste faktor, når man bestemmer den rigtige opgave. Ud over alder skal du tænke på modenhedsniveau, fysisk evne og interesse, når du vælger de rigtige pligter til dine børn. Bemærk, at for de ældre aldersgrupper kan du vælge gøremål fra de yngre kategorier for at oprette en passende liste. Indstil dit barn til succes, og vælg en passende og gennemførlig mængde opgaver og tidslinje, som de skal gennemføre.
Alder 2 og 3
Småbørn elsker at hjælpe med husarbejde, og selvom deres hjælp måske ikke altid er så hjælpsom som vi håber, er det ekstra værd at holde deres spænding og vane med at hjælpe i live. Mange småbørn elsker at se en visuel påmindelse om deres succes, så det er et godt valg at lave mærkatkort. Selvom husarbejde måske kun afsluttes med din hjælp hvert trin på vejen, skaber du positive vaner for børn at finde gøremål og hjælpe andre med en livsstil.
- Hjælp med at lave sengen.
- Hent legetøj og bøger.
- Læg tøj i hæmmeren eller i vaskerummet.
- Hjælp med at fodre kæledyr.
- Hjælp med at udrydde rod.
- Støv med sokker på hænderne.
- Mop i områder med hjælp.
Alder 4 og 5
Det gode ved børn i førskolealderen er, at de stadig er ret motiverede til at hjælpe. Børnehaver elsker også individuel tid med voksne. Hvis du tager dig tid til at lære dem nye pligter en efter en, elsker de normalt det. Mange børn i denne alder er klar til at gøre opgaver uden konstant tilsyn. De elsker også belønninger. Prøv at bruge et mærkatdiagram, der giver dem mulighed for at opbygge større belønninger. For nogle førskolebørn er det et godt valg at knytte opgaver til en godtgørelse. Dette kan også fremme uafhængighed ved at lade dem vælge en belønning.
- Ryd og sæt bordet.
- Støv.
- Hjælp med madlavning og tilberedning af mad.
- Bære og lægge dagligvarer.
Alder 6 til 8
Selvom begejstring for pligter kan mindskes for børn i skolealderen, har de andre forløsende kvaliteter, der fungerer godt for pligter. De fleste børn i skolealderen har et overvældende ønske om at være uafhængige. Forældre og omsorgspersoner kan guide børnene til at blive selvforsynende i deres gøremål ved at bruge pladskort for at holde styr på deres ansvar. Bemærk færdige opgaver, da dette hjælper med at motivere børn til at fortsætte med at arbejde.
- Pas på kæledyr.
- Støvsuger og mopper.
- Gå ud med affaldet.
- Fold og læg vasketøj væk.
Alder 9 til 12
Børn i denne alder vil sætte pris på en fastlagt tidsplan og forventninger. Kast en masse uventet arbejde på dem og se dem blive ked af det. Hvis du kan oprette en tidsplan eller et system med lidt input fra dem, har du en jævn overgang. Det er bedst at finde et system, der fungerer for din familie. Prøv ikke at ændre det uden input og støtte fra de mennesker, det direkte påvirker. En del af dette system skal adressere belønninger og negative konsekvenser, så disse resultater lægges ud og forstås på forhånd.
- Hjælp med at vaske bilen.
- Lær at vaske op eller ilægge opvaskemaskinen.
- Hjælp med at forberede enkle måltider.
- Gør badeværelset rent.
- Rive blade.
- Betjen vaskemaskinen og tørretumbleren.
Alder 13 til 18
De fleste teenagere er i stand til at håndtere næsten enhver opgave i hjemmet, så længe de er blevet undervist ordentligt. En ting at være følsom over for er den trange tidsplan for teenagere. Ligesom vi bliver overvældede, når vi har for meget at gøre, kan teenagere finde sig i at kæmpe for at opretholde en uoverskuelig arbejdsbyrde. Overvåg din teenagers tidsplan og skoleforpligtelser; justere aktiviteter og gøremål i overensstemmelse hermed.
- Udskift pærer og støvsugerposer.
- Lav deres eget (eller familiens) tøjvask.
- Vask vinduer.
- Rengør køleskabet og andet køkkenudstyr.
- Forbered måltider.
- Forbered dagligvarelister.
Husk, at børn modnes i deres eget tempo, og at ikke alle børn er i stand til avancerede opgaver i samme alder. Ligeledes kan nogle børn være klar til sværere opgaver i en yngre alder. Du er i den bedste position til at overvåge og evaluere dit barns behov og evner. Du kan fremme børn gennem mere udfordrende opgaver, da de mestrer de grundlæggende. Det kan være let at lade børn fortsætte med at udføre de samme opgaver, fordi de er gode til dem, men at introducere nye opgaver med jævne mellemrum vil faktisk gavne dem i det lange forkert. Indsæt en "træningsperiode" med nye opgaver, mens du lærer dem ind og ud af nye opgaver.
